少年讀歷史4：大才子這一班

• 作者： 姚未希, 高麗丹  
• 繪者： 杜曉西, BO2, 掀掀
• 出版社：未來出版 
• 出版日期：2023/02/24

內容簡介

　　跟著神奇的歷史老師穿越時空，來到才子這一班，同學們個個才華洋溢、胸懷大志，屈原、司馬遷、曹植、陶淵明、李白、歐陽脩、關漢卿、吳承恩、曹雪芹等，哪一個是你最喜歡的才子？想知道他們有什麼流傳至今的名作，或是生不逢時、未受重用的委屈嗎？一起來讀《大才子這一班》！

　　每天10分鐘，輕鬆讀歷史！

　　精選中國歷史上36位才子，如屈原、司馬遷、曹植、陶淵明、李白、歐陽脩、關漢卿、吳承恩、曹雪芹等，根據史實基礎，藉由成績單的形式，以個人檔案、大才子自述、綜合分數、古今閒話、趣聞大播報等活潑有趣的互動內容，全方位呈現他們的一生。

本書特色
 

　　◆傳記自述：最生動的自述。才子以第一人稱介紹自己的豐功偉業，親切生動。

　　◆古今閒話：最活潑的評論。才子朋友和現代小學生是怎麼看才子的？提供不同角度的歷史解讀。

　　◆趣聞播報：最好玩的趣聞。才子不為人知的生活小故事，都是真的！

　　◆一起打分數：最有趣的互動。文藝、政績、品德項目，才子各可以得幾分呢？

　　「少年讀歷史」將歷史素材分門別類，精選歷史上的皇帝、丞相、將軍和大才子，在尊重史實的前提下，藉由成績單的形式，以個人檔案、主角自述、綜合分數、古今閒話、趣聞大播報等活潑有趣的互動內容，全方位呈現他們精彩的一生，讓嚴肅、枯燥的歷史變得生動，勾起讀者的生活經驗和閱讀興趣。

　　想知道歷代才子誰是第一名嗎？運氣最差的又是誰？分數又是怎樣評出來的？以現代的眼光來看，這些「老人家」——皇帝、丞相、大將軍、大才子的成績，是否依舊經得起考驗呢？

　　——未來出版總編輯 李黨

名師專家 聯合推薦

　　新竹縣新埔國中校長 何美慧

　　清華大學附設實驗小學資深名師 葉惠貞

　　厭世國文老師

　　苗栗縣頭份國中歷史科老師 謝明宏

　　歷史可以鑑古知今，「以銅為鑑，可以正衣冠，以人為鑑，可以明得失，以史為鑑，可以知興替。」《少年讀歷史》巧妙串聯歷史上41位皇帝、38位丞相、36位將軍和36位才子，以個人檔案、主角自述、綜合分數、古今閒話、趣聞大播報等活潑有趣的互動內容，全方位呈現他們的一生。這套精采的少年讀物，讓嚴肅、枯燥的歷史變得生動有趣、魅力十足，讓讀者隨心所欲穿越時空與歷史對話，從活靈活現的書頁中得到生活啟發，更是後疫情的輕鬆小品，咀嚼過後仍回味無窮。——新竹縣新埔國中校長 何美慧

　　在成績單中一窺皇帝、丞相、大才子和大將軍的功過和軼事，古人好逗趣，歷史好有臨場感！——清華大學附設實驗小學資深名師 葉惠貞

　　歷史是後照鏡，當我們向前奔馳時，也要注意已經過去的事物。——厭世國文老師

　　覺得歷史離自己太遠嗎？常搞不清楚歷史人物的功過事蹟嗎？想了解古代君王將相腦中在想些什麼？快來試試內容生動有趣的《少年讀歷史》套書！歷史人物排排站，描述自己的故事，讓你一窺歷史人物的思考方式及生活趣事！推薦給孩子們當成課外補充教材，不只能提升社會科相關知識與興趣，更能作為培養閱讀及思考能力的課外輕鬆讀物。——苗栗縣頭份國中歷史科老師 謝明宏

目錄

1.屈原　胸懷大志的愛國詩人
2.賈誼　英年早逝的賈太傅
3.司馬相如　才華洋溢的「賦聖」
4.司馬遷　一百分的「史聖」
5.蔡文姬　忍辱負重的女詩人
6.曹植　建安文學的代表人物
7.嵇康　品性高潔的「竹林七賢」之一
8.陶淵明　不為五斗米折腰的田園詩鼻祖
9.謝靈運　山水詩派的開創者
10.王勃　少年得志的「初唐四傑」之首
11.孟浩然　品行高尚的田園詩人
12.王維　詩中有畫的「詩佛」
13.李白　浪漫主義的「詩仙」
14.杜甫　憂國憂民的「詩聖」
15.韓愈　「唐宋八大家」之首
16.劉禹錫　堅持改革的「詩豪」
17.白居易　敢於勸諫的「詩魔」
18.李賀　生不逢時的「詩鬼」
19.李商隱　未受重用的大詩人
20.溫庭筠　「花間詞派」的開山鼻祖
21.李煜　斷送江山的「千古詞帝」
22.柳永　婉約派詞人的代表人物
23.歐陽脩　宋代散文的奠基人
24.蘇軾　文藝滿分的「東坡」
25.李清照　品性高潔、才情過人
26.陸游　愛國主義詩派的代表
27.辛棄疾　偉大的愛國詞人
28.關漢卿　「元曲四大家」之首
29.解縉　第一部百科全書的編撰者
30.唐寅　「江南四大才子」之一
31.吳承恩　名著《西遊記》的作者
32.李贄　最早反權威的思想家
33.湯顯祖　東方的莎士比亞
34.蒲松齡　品德高潔的「聊齋先生」
35.紀昀　《四庫全書》的編撰者
36.曹霑　名著《紅樓夢》的作者

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序

總編輯的話

有趣歷史新鮮讀
李黨（未來出版總編輯）

　　讀歷史一定要正襟危坐嗎？

　　歷史讀物一定要寫得像教科書那樣正經八百嗎？

　　如果歷史只是過去發生事情的累積、記錄，讀歷史只是不斷的背、不斷的記，那不是很無聊嗎？

　　從國小開始，社會科一直是我的強項，到了國中、高中，歷史也從來沒有為難過我。

　　是我善於背誦強記嗎？好像也沒有，只是覺得喜歡，念起來興致格外高昂，也就事半功倍了。

　　到底我對歷史的興趣從哪裡來呢？ 這就不得不歸功於小學時我讀過的一本《東周列國傳》了。這部小說將歷史編成豐富而生動的故事，從中我讀到了賞罰嚴明、胸懷大度的王侯，忠貞、有勇有謀的將相，也認識了那些見義勇為、機智果敢的豪俠。那段春秋五霸、戰國七雄爭奪的紛繁複雜場景，我像讀小說似的，津津有味的讀著，連帶的活躍在那五百年代舞台上的人物也一一記下了，附帶的還了解了許多成語的典故，豐富了國學常識。

　　因為小時候愉悅的讀史經驗，從事編輯工作後，我一直在找有趣的歷史讀物，希望不管是切入的角度、敘述的文字，甚至表現的形式，可以讓現代小讀者喜愛，在不知不覺中吸收中華五千年的文化精華。雖然這些年來我引介了不少世界傑出的文學作品，但歷史畢竟是文化的基礎，是一個人安身立命的寄託 ; 沒有歷史，就沒有文化，就沒有國族的認同。

　　更何況熟悉歷史，還可以從認識歷史事件和人物中，受到啟發，提高一個人的思考和分析能力，了解一個事件的發展形式及影響因素。既可以豐富人生閱歷，同時也是學習做人處世的最佳途徑。所以古人要說：「以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失」。

　　前幾年，在偶然的機緣下，看到這一套《少年讀歷史》，我忍不住驚呼：這就對了。將歷史素材分門別類，精選歷史上的皇帝、丞相、將軍和才子，在尊重史實的前提下，藉由成績單的形式，以個人檔案、主角自述、綜合分數、古今閒話、趣聞大播報等活潑有趣的互動內容，全方位呈現他們的一生，讓嚴肅、枯燥的歷史變得生動，可以勾起孩子的生活經驗和閱讀興趣。

　　想知道歷代皇帝誰是第一名嗎？倒數的又是誰？皇帝的分數又是怎樣評出來的？以現代的眼光來看，這些「老人家」皇帝、丞相、大將軍、大才子的成績，是否依舊經得起考驗呢？

　《少年讀歷史》從孩子感興趣的角度切入，敘述、用字都輕鬆親切，並搭配了幽默絕倒的漫畫。這肯對不是一套正經八百的歷史讀物，但它是每個孩子都會希望擁有的一套書。

推薦序

歷史人物排排站，一窺歷史人物的思考方式及生活趣事！
謝明宏（苗栗縣頭份國中歷史科老師）

　　記得小時候，無聊時常到圖書館去吹冷氣，翻著一本又一本的書，漫無目的的瀏覽。在書架間遊走時，最能吸引我駐足的多是一套又一套的歷史相關書籍，或是有著豐富圖片的旅遊書。那時心想，讀這些書不僅讓自己懂得更多知識，又可以看盡古今中外許多事物及道理，增加內涵、深度。《三國演義》、《三十六計》套書及柏楊版《資治通鑑》都曾是我的最愛。當時許多內容不太讀得懂，人物又一大堆，更常常讀了後面忘了前面，卻仍津津有味。

　　成為老師之後，學生最喜歡聽我在歷史課上講述好聽的故事，無奈在有限的教學時數下，總是無法將故事說完整，也無法帶著學生仔細思考其中的道理，許多內容常強灌硬塞，學生的腦袋就像阻塞的水管一般無法疏通。慶幸的是，透過教學的努力，大多數學生還是能在短短授課時間內，感受歷史故事的魅力，他們常在下課時像我詢問諸多疑問，像是：「周公跟周武王的感情好嗎？為何要輔佐他兒子呢？」、「李鴻章簽了馬關條約，他會難過嗎？」、「秦始皇如此豐功偉業，他的臣子又是如何看待這位皇帝呢？」雖然考試不考這些，卻能反映出學生對歷史及「人」的興趣。為了回應學生的這些問題，我試著介紹一些參考書籍給他們，卻發現大部分內容太沉重，學生沒耐心閱讀，也沒時間消化，或不易理解。

　　透過未來出版介紹，我很高興能看到《少年讀歷史》這一套好書出版。書裡的阿明老師，穿越各個朝代邀請皇帝、丞相、大將軍及大才子們對自己的生平及事跡自我介紹，並附上個人檔案，不冗長又白話親切，讀者不會失去耐心閱讀。此外，阿明老師還邀請同時代的歷史人物作補充，也請現代小學生發表自己的看法。最後對於每位歷史人物進行綜合分數的評比，讓讀者評斷誰最厲害。書裡各個歷史人物用第一人稱描述自己的一生，內容幽默有趣，與史料中的記載不相違背，符合史實，讀者還能收獲不同面向的「歷史解釋」。這套書的策略，不只讓讀者更親近歷史人物，還能訓練讀者的換位思考及分析能力，引發閱讀興趣、形成不同角度的觀點，非常符合108課綱的社會領域核心素養——系統思考與解決問題。

　　素養教育正流行，而社會科的教學遠景——「提升獨立思考、價值判斷、理性決定與創新應變的素養」也正是《少年讀歷史》這套書的主旨。《少年讀歷史》系列很適合推薦給孩子們當成課外補充教材，不只能提升社會科相關知識與興趣，更能作為培養閱讀及思考能力的課外輕鬆讀物。