幼兒教育專家＆學前閱讀推廣人葉嘉青親自帶路，

從閱讀胎教⮕0~3歲寶寶⮕3~6歲幼兒，

適齡適性的早期閱讀指引 ＆ 200+繪本的深度賞析運用，

讓你與孩子在親子共讀的道路上，一起享受閱讀繪本的樂趣！

  　　親子共讀，從孕期就能開始？

有哪些步驟與策略，可以幫助大人在茫茫書海中挑出適合幼兒的繪本？

我花好大時間準備共讀，但寶貝才聽沒幾分鐘就不耐煩，這是怎麼回事？

孩子總是要求我念同一本繪本，這是正常的嗎？

從懷孕期間到幼小銜接，有什麼各階段共讀必須留意的策略與技巧？

針對特殊需求孩子，可以尋找哪些資源？

希望從經典繪本中帶領孩子進入美好閱讀世界，能從哪些大師的作品起步？

  　　身為幼兒照顧者、陪伴者或教育教養者的你，是否也有著上述類似的棘手困擾？

就讓多年來串連醫療、幼教與公益，推廣幼兒閱讀超過25年的嘉青老師，

從「分齡閱讀」到「多元閱讀」，橫跨「認知能力」與「非認知能力」領域，

以幼兒發展為切點，將生澀學術研究轉化為第一線親師能立即上手的務實方法，

陪伴你踏入美好的親子共讀之旅！

  　　長年來持續受邀擔任眾多童書獎項評審與策展工作，

不斷透過譯者身份，將國外優質繪本引介到國內的嘉青老師，

是國內推動學前閱讀的重要推手。

外探各國繪本發展趨勢之餘，近年更與公部門攜手，將聯合國永續發展指標向下扎根，

不僅透過繪本連結SDGs概念，在幼兒心中種下「環境永續、世界共好」的火苗，

也特別注意到到視障、聽障等特殊族群孩子需求，

在書中引介兼具文字與點字的「雙視繪本」、有聲書繪本和手語電子繪本，

期待幫助特殊孩子找到適合自己的閱讀模式，開啟探索世界的大門。

  　　嘉青老師信手捻來，總是一本又一本如何將繪本運用於親子互動的最佳示範：

當拿到沒有文字只有圖像的繪本《7號夢工廠》《一朵小雲》時，

大人如何引導孩子說出「畫中有話」？

當孩子情緒詞彙缺乏，不斷吶喊「我好生氣、你好討厭」時，

《菲力的17種情緒》如何讓孩子學習區辨自身感受，了解自己到底是怎麼了？

當面對努力成果不如預期、內心沮喪的孩子，

我們可以如何運用《短耳兔》系列故事，隨著主角與情節支持孩子的自信與正向行為？

在《親子共讀起步走：經典繪本200+，從零歲開始讓孩子愛上閱讀》中，

嘉青老師搜羅包含本土原創與美、英、日、歐、波蘭等各國精彩繪本超過200本，

不僅涵蓋了不同年齡階段與銜接期的共讀素材與對話是共讀技巧，

也彙整親師最常詢問的共讀疑難雜症提問，在「共讀小診間」內為你解惑，

更透過超過20個延伸閱讀活動、學習單，幫助孩子體會閱讀的多元與多樣。

誠如嘉青老師所說：

「引領孩子進入繪本的世界，就像領航者手把手的帶著孩子進入多元且千變萬化的佳美之地。一旦孩子找到了優遊書海的方法與體會到探索其間的美好，將會主動且持續的沈浸在閱讀的習慣中而終身受益。」

  　　把孩子抱在膝上，從依偎著共翻一本書的美好，到讓孩子自己拿起繪本樂在其中，

就從《親子共讀起步走》這本書開始，串連你與孩子最美好的家庭記憶！

★本書亮點★

★根據幼兒發展階段循序漸進，分齡推薦繪本書單的共讀寶典

依照孩子的心智與能力發展，兼顧認知與非認知能力的成長需求。

  　　★以繪本為原點，多元題材 × 寓教於樂 × 啟發思考的親子互動，輕鬆上手

22個延伸閱讀與活動學習單，引導孩子提問與互動，讓親子共讀成為累積情感連結的養分。

  　　★穿插閱讀小診間，解答親子共讀的疑難雜症

傳授多年推展共讀心法與祕訣，為父母師長最常碰到的共讀卡關點解惑。

  　　★結合聯合國17項永續發展目標（SDGs），讓繪本成為討論世界共好的最佳媒材

回應全球都關注的永續議題。透過繪本在孩子心中種下讓世界更美好的想望，

  　　★深度賞析6位世界繪本大師，在孩子心中種下文學種子

精選美、英、日、波蘭等國際大師作品，引領孩子進入繪本文學殿堂。

  樂讀推薦

  　　Celine｜「語言治療師私藏書單」版主

宋珮｜圖像藝術研究者

周育如｜清華大學幼兒教育學系教授

海狗房東｜繪本工作者

張淑瓊｜童書推廣人

張鑑如｜臺灣師範大學幼兒與家庭科學學系教授

陳志恆｜諮商心理師、暢銷作家

陳宥達｜台灣展臂閱讀協會理事長、臺北醫學大學附設醫院主治醫師

陳昭珍｜中原大學講座教授兼張靜愚紀念圖書館館長

曾淑賢｜國家圖書館館長

黃瑽寧｜馬階兒童醫院主治醫師

盧方方｜後青春繪本館主編

＊適讀年齡：13歲以上

作者簡介

  葉嘉青

  　　美國紐約哥倫比亞大學教育碩士。目前在臺灣師範大學教授幼兒文學及幼教相關課程，擔任教育部嬰幼兒閱讀推廣計畫評審暨輔導委員、教育部永續發展教育圖書資料評選暨閱讀推廣計畫總召暨諮詢委員、天鈺環境永續基金會顧問總監、臺灣閱讀協會常務理事等。常受邀擔任童書獎評審，曾參與金鼎獎、文化部中小學生課外優良讀物、信誼、豐子愷圖畫書獎等評審與策展工作，亦曾擔任幼兒園、親子館評鑑及輔導委員，兒科護理師，兒童電視及廣播節目顧問。

  　　因深感早期閱讀的重要，除參與研究與教學推廣活動，也撰寫與編譯相關作品：《從搖籃曲到幼兒文學：零歲到三歲的孩子與故事》、《兒童文學的啟發式教學-運用圖畫書引導提問》、《兒童文學在幼兒園中的運用：發展孩子的閱讀理解力與興趣》、《兒童文學與寫作教學——五歲到十二歲孩子的寫作指南》、《繪本賞析與閱讀指導》、《因材施教——光譜計畫的經驗》等。