◎以探究實作的方式,採用CEAS主題統整跨領域的學習模式,培養孩子擁有全球視野觀點的寫作素養能力。
本書中每一關經由小和老師的引導講解、學生小霆的寫作示範到小布丁的過關任務,先從全球的新興議題了解「我」和世界之間的關係,將自己的視野打開,接著探索自己生活周遭的環境中有哪些受到外來事物及文化的影響,再嘗試由居住的社區家鄉出發,將在地特有的事物推上世界舞臺,運用「CEAS主題探究模式」中 Curiosity(好奇)、Empathy(同理)、Action(行動)、Story(故事)這四個要素,讓你逐步從發現問題、找尋原因、擬定策略、採取行動等一連串探究實作的練習,從外在環境的認識開始學習如何適切的闡述自己的意見,達成實踐自我的歷程,最後詳細記錄並完成自己的文章創作。
作者簡介
郭至和
學經歷:
■臺東師範學院社會科教育學系畢業。
■臺中師院國民教育研究所碩士班畢業。
■臺中教育大學國民教育學系博士班畢業。
■現為臺中市建功國小教師、臺中教育大學教育學系兼任助理教授。
■曾任臺中市國教輔導團鄉土教學活動科及社會領域輔導員、臺中市鄉土教學活動教材編輯委員、國語日報讀報教育講師,「為臺灣而教」(TFT)教學導師。
學術專長:
■課程理論與設計、全球教育、鄉土教育、設計思考、社會學習領域教學、鄉土寫作、戶外教育、行動研究、課程統整、讀報教學。
獲獎記錄:
■臺中市特殊優良教師
■臺中市Super教師獎
■親子天下翻轉教育創意教師
■全國教育部師鐸獎
■遠見天下第二屆「未來教育 臺灣100」
■星雲教育獎典範教師
著作:
■圖解素養導向課程的規劃與實施:以設計思考觀點出發(五南)
■高分寫作「家」:小學生從玩到寫,培養人事景物情關鍵寫作力(國語日報社,合著)
■我是剪報高手(國語日報社,合著)
■小和老師的探究實作課1:來,走訪家鄉寫故事(五南)