◎以探究實作的方式，採用CEAS主題統整跨領域的學習模式，培養孩子擁有全球視野觀點的寫作素養能力。

本書中每一關經由小和老師的引導講解、學生小霆的寫作示範到小布丁的過關任務，先從全球的新興議題了解「我」和世界之間的關係，將自己的視野打開，接著探索自己生活周遭的環境中有哪些受到外來事物及文化的影響，再嘗試由居住的社區家鄉出發，將在地特有的事物推上世界舞臺，運用「CEAS主題探究模式」中 Curiosity（好奇）、Empathy（同理）、Action（行動）、Story（故事）這四個要素，讓你逐步從發現問題、找尋原因、擬定策略、採取行動等一連串探究實作的練習，從外在環境的認識開始學習如何適切的闡述自己的意見，達成實踐自我的歷程，最後詳細記錄並完成自己的文章創作。

作者簡介

郭至和

學經歷：

■臺東師範學院社會科教育學系畢業。

■臺中師院國民教育研究所碩士班畢業。

■臺中教育大學國民教育學系博士班畢業。

■現為臺中市建功國小教師、臺中教育大學教育學系兼任助理教授。

■曾任臺中市國教輔導團鄉土教學活動科及社會領域輔導員、臺中市鄉土教學活動教材編輯委員、國語日報讀報教育講師，「為臺灣而教」（TFT）教學導師。

學術專長：

■課程理論與設計、全球教育、鄉土教育、設計思考、社會學習領域教學、鄉土寫作、戶外教育、行動研究、課程統整、讀報教學。

獲獎記錄：

■臺中市特殊優良教師

■臺中市Super教師獎

■親子天下翻轉教育創意教師

■全國教育部師鐸獎

■遠見天下第二屆「未來教育 臺灣100」

■星雲教育獎典範教師

著作：

■圖解素養導向課程的規劃與實施：以設計思考觀點出發（五南）

■高分寫作「家」：小學生從玩到寫，培養人事景物情關鍵寫作力（國語日報社，合著）

■我是剪報高手（國語日報社，合著）

■小和老師的探究實作課1：來，走訪家鄉寫故事（五南)