★得獎記錄：
　　教育部中小學新生閱讀推廣計畫選書
　　「好書大家讀」文學讀物組入選
　　臺南兒童文學月優質本土兒童文學圖書入選
　　台北市兒童深耕閱讀入選
　　
　　終年雲霧圍繞的「找不到山」上，有一間「找不到國小」，如果你能在忽隱忽現的山路中到達這間學校，那麼或許你可以在濃霧圍繞的清晨裡，聽到「找不到校長」的聲音，和他玩一場找不到捉迷藏。神祕的找不到山上，意想不到的找不到人事物，山谷裡充滿笑聲，邀請你一起加入找不到的故事。
　　
　　而且….
　　──找不到校長像團謎
　　找不到校長長什麼模樣？為什麼大家都沒見過他，卻又好像曾在哪裡見過？
　　──找不到校長點子多
　　年中央的寵物日、讓學生設計午餐菜單、沒人想得到的校長獎……
　　──找不到校長最愛找不到小朋友
　　卡在高高樹上的球、哭泣的小一新生、特別的兒童節禮物……
　　有麻煩，有願望，去找找不到校長就對了！
　　
　　◎本書3大特色
　　★知名讀本「閱讀123」系列之全新子系列故事。
　　★兒童文學常勝軍、老師作家岑澎維，最幽默的寫作手法，最生動傳神的形容，激發孩子最深層的想像力
　　★插畫鬼才林小杯擔綱插圖，展現最真實的「找不到校長」，圖文合奏引發無限創意。
　　
　　【閱讀123】專為低中年級孩子設計，銜接圖畫書與文字書的橋樑讀物

　　70萬冊的肯定，橋梁書的首選！

　　閱讀123，輕鬆閱讀零負擔
　　為初步跨入文字閱讀的小讀者設計，透過趣味的情節、創意的插圖，依照字數、主題與情節複雜度，分為「初階」與「進階」，讓父母和老師有系統的引領孩子快樂學閱讀！
　　
　　「閱讀123初階」
　　字數約五千字到八千字，情節簡單、趣味。
　　
　　「閱讀123進階」
　　字數約八千字到兩萬字左右，主題和文類豐富多元。
　　
　　系列特色
　　1.參考教育部公布的小學生常用字頻表，全系列讀本用字遣詞以7-9歲孩子應熟悉的兩千五百字為主。
　　2.從五千字一本的短篇開始，延伸至兩萬字的讀本，依照字數、主題與情節複雜度作為分級的基本指標，分為「初階」與「進階」，可讓小讀者選擇適合的讀本，享受「自己讀完一本書」的成就感。
　　3.故事類型多元，「初階」讀本以貼近孩子的童話、生活故事和民間傳說為主，並且開發科普讀本，將自然知識融入文學；「進階」讀本則發展出寓言、奇幻故事、散文與動物故事等更多文類。
　　4.邀請兒童文學界優秀作繪者共同創作，結合童書的文學性和進階閱讀的功能性，輔以現代感與創意的面貌，提升小讀者閱讀的欲望，打好學習的基礎。
　　
　　*有注音

各界好評    

　　聯合推薦
　　林良、林文寶、林文(音勻)、柯華葳、張子璋、陳木城（依姓氏筆劃排序）

　　每一位兒童都能成為獨立閱讀者
　　「這一系列橋梁書不說深奧的概念，而以接近兒童的經驗，採趣味甚至幽默的童話形式，幫助中低年級兒童由喜歡閱讀開始，慢慢適應字多、篇章長的書本……【閱讀123】系列是一個有目標的嘗試，期許有了橋梁書，每一位兒童都能成為獨立閱讀者，透過閱讀學習新知識。」──中央大學學習與教學研究所教授 柯華葳

讀者推薦    
　
　　某日放學，兒子堯堯跟我提起故事媽媽分享了幾本親子天下出版的「閱讀123系列」書籍，他很喜歡，問我今年生日禮物可不可以選這一系列的書，我感到十分驚訝。
　　當這五本倍受期待，充滿幻想、幽默又帶點小小搞笑的書寄來了，他只花兩個晚上就看完。這個小孩，在七歲生日前夕，也走進了文字世界，開始悠遊其間了。──Sama (「Sama記事本」格主)
             
　　【閱讀123】系列zozo、yoyo每一本都好喜歡！我很喜歡左右姊妹看一些幽默的童書，像是林世仁老師的《換換書》這類顛顛倒倒、跳脫既定模式的書，總覺得遇上什麼大困難，幽默一點就能坦然度過。推薦給小一到小三的小朋友。 ──Selena（「一開始就不孤單」格主）

　　為了讓孩子愛上閱讀，我「半強迫」全班輪流閱讀【閱讀123】，每週一本，並上台分享。當聽到同學說一本書怎樣好笑好玩，每個孩子都會好想看！學生們high作家和插畫家的程度，不亞於追星族呢！──楊佳惠（嘉義文雅國小教師）