誰在玩躲貓貓呀？手指伸進洞裡推一推，哇！是蚯蚓！
誰在玩躲貓貓呀？小手抓著凹槽拉一拉，哇！是小鴨！
寶寶在推拉之中，可以說一說誰不見了，誰出現了？
透過操作遊戲認識各種小動物，
最後再把小鏡子拉開，看看是誰在玩躲貓貓呀？

躲貓貓跨越了語言和文化的隔閡，是全世界寶寶都玩不膩的遊戲。寶寶喜歡「不見了、又找到了」的驚奇和愉悅感，並且在反覆的遊戲過程中感到樂此不疲。這本《來玩躲貓貓 小雞》以寶寶最愛的躲貓貓為主題，設計了10個精美的躲貓貓機關和1面小鏡子，系列入選英國多項圖畫書獎及荷蘭Booktart選書，甫推出即備受肯定。

寶寶在閱讀與操作的過程中，需要動動小手找尋躲藏的小動物，不僅能滿足好奇和探索的需求、增加互動與參與感，還可以練習手眼協調和精細動作，學習控制操作的力道、方向。最後的小鏡子對寶寶更是具有莫大的魅力！他們在發展自我覺察的能力時，會開始對鏡中所看到的東西感到好奇，想要伸手去摸或是看著鏡中的自己發笑，隨著拉頁一下出現自己的臉，是給寶寶的最大驚喜，原來自己正是這場有趣躲貓貓遊戲的壓軸主角！

爸爸媽媽可以隨著寶寶推拉操作，幫助他學習指物命名，在遊戲中認識各種小動物。也可以藉機跟孩子對著鏡子玩躲貓貓的遊戲，幫助他建立自我概念。這是一本可以反覆操作的遊戲書，一定會讓愛玩躲貓貓的小寶寶愛不釋手！

※本系列共有：
．來玩躲貓貓 小牛
．來玩躲貓貓 小雞

 本書特色 

1. 硬頁堅固：結構札實的硬頁書，適合寶寶反覆翻閱不易破。
2. 機關滑順：互動機關好滑又好拉，給予寶寶大大的成就感，增加閱讀的自主性。
3. 色彩鮮明：書中圖案的輪廓簡單、色彩明亮，吸引寶寶的目光。
4. 語句重複：反覆出現的問句，除了鼓勵寶寶動動手指找答案，也能幫助孩子掌握閱讀的節奏。

 得獎紀錄 

★系列入選英國圖書獎（British Book Awards）的年度兒童繪本獎
★系列入選英國圖書設計與製作獎（The British Book Design and Production Awards）
★系列被英國親子媒體票選為最佳幼兒圖書金獎

 讀者推薦 

．這一系列的書非常有趣，不但能讓小小孩學習，還能養成愛看書的習慣。我買給我10個月大的寶寶，他很快就學會了拉、推、滑動、上下移動。讀到每本書的最後，當我問出「是誰在玩躲貓貓呀？」，寶寶拉動並發現一面鏡子，他超愛的！我也非常喜歡！——Naya Araujo（Amazon讀者）

．我的女兒很愛這本書，她會大喊PEEKABOO，然後念出找到的東西，再自己咯咯咯笑個不停。——RobJC（Amazon讀者）

．這系列的書是孩子的最愛，對孩子非常有吸引力，也讓閱讀變得很有趣！——Natalie（Amazon讀者）

＊適讀年齡：0-3歲
＊無注音

 作者簡介

 卡蜜拉．瑞德（Camilla Reid） 

卡蜜拉．瑞德從事童書出版工作超過25年，是Nosy Crow出版社的聯合創辦人，現居住於英國，是一名資深的獨立童書作家和設計者。她以孩子為本，創作出許多創新的暢銷好書，認為一本好書需要能讓孩子產生情感連結，並願意反覆閱讀；而躲貓貓系列則被作者視為直至目前創作生涯中最好的作品。

 繪者簡介

 英格拉．亞瑞妮絲（Ingela P Arrhenius） 

英格拉．亞瑞妮絲是一名瑞典知名的插畫家和平面設計師，經常參與跨國的設計合作。她的作品顏色繽紛飽滿、形狀簡單，富含豐沛且純真的創作能量，作品涵蓋童書、玩具和居家小物，尤其熱衷於設計千變萬化的幼幼立體書和操作書。

 專家導讀

 滿足孩子探索的天性，動動小手，來玩躲貓貓
 吳幸玲（輔仁、文化、臺北市立大學兼任副教授和嬰幼兒早期閱讀推廣講師） 

對於小寶寶來說，只要是愛他的人陪他一起玩，無論玩什麼都是開心的事。我們常見大人用雙手、一條手巾、一本書、或一個玩具，反覆的遮住臉、再露臉，和孩子玩躲貓貓的遊戲，孩子熱切的回應，笑聲不斷，還直嚷著「還要、還要」……這就是「躲貓貓」的魅力，一個簡單的、傳承的遊戲，卻足以吸引孩子，渴望著一玩再玩，百玩不厭！

「來玩躲貓貓」系列中的《小牛》和《小雞》，都是以躲貓貓Peekaboo為題材的操作性遊戲書。翻開故事的畫面，不斷出現躲貓貓的場景，還有各種角色的驚喜互動，完全掌握孩子特有的遊戲偏好。而書中精心設計了10個躲貓貓的小機關和1面小鏡子，讓孩子迫不及待的，直想動動小指頭，一探究竟。

這一系列可以讓孩子動手操作的遊戲書，究竟隱藏著什麼奧妙？對孩子的成長學習又有什麼影響呢？

．孩子天性好奇，喜歡動手操作、自我探索。兼具有互動性、操作性的遊戲書，正符合孩子以行動來學習、以行動來反應理解的歷程。換言之，當孩子動手操作，也是在動腦思考。

．當孩子透過手指的推動、或拉開滑頁的小機關，除了培養小肌肉的精細動作，以及眼手協調的能力。同時也在展現他的自主性和掌控力。

．孩子在書中玩躲貓貓的遊戲，除了享受「不見了，又找到了」的閱讀樂趣，孩子也在反覆的操作中，逐步建構物體恆存的概念，可以理解：一樣東西，就算暫時不出現在眼前，它還是存在的。

．在反覆探索的過程，孩子自會發現原來到處都可以玩躲貓貓，在不同的場景，有不同的角色在互動，尤其是動物親子間的親密關係，特別吸引孩子的關注。

．透過重複的閱讀，孩子已掌握閱讀的節奏，也嘗試預測可能出現的圖像，讓孩子獲得成就和滿足，也是成功的閱讀經驗。

在與兩歲三個月的小女孩泱泱分享《小牛》時，我先告訴她這是一本「來玩躲貓貓」的書，她一看到封面就說：「這是牛」，我請她伸出食指，放在圈圈的箭頭處，輕輕的往上推，當畫面出現一隻蜜蜂，孩子露出驚喜的表情說：「是蜜蜂耶！」再翻到下一頁，我唸著：「誰在玩躲貓貓呀？」提醒她再把手指放在圈圈的箭頭處往上推動，當出現玉米的畫面，她又是一臉驚訝的表情，並迫不及待的想繼續看下去，就這麼一頁又一頁，孩子都想自己用手推動、或拉開隱藏的畫面，每出現一個躲貓貓的角色，她會瞪大眼睛、或微笑的轉頭看我，直接說出答案，或問我這是什麼？直到結尾出現一面鏡子，她看到了自己，更是驚訝不已！

接續著，我們再拿起另一本《小雞》共讀，她已經能夠熟練的翻頁，自己動手推或拉開滑頁的小機關，也嘗試說出是誰在玩躲貓貓了。而且，對於動物親子的出現，例如：鴨子、花鹿，她特別有感覺，會一直確認牠是媽媽嗎？牠的寶寶不見了，又跑出來了……反覆的操作，確認親子關係的存在，很可愛，不是嗎？

因此，建議父母在與孩子共讀時，先示範或協助孩子如何推動或拉開滑頁的小機關，待熟練後就可以讓孩子自由探索，給予孩子自主性和參與感。同時引導孩子說出是誰在玩躲貓貓，學習辨識動物的名稱和特徵。在反覆閱讀之後，父母可進一步引導孩子參與圖像的預測，依照孩子的能力給予提示，滿足孩子的成就感。

暗藏玄機、趣味無窮的躲貓貓操作遊戲書，能引發孩子的好奇與求知欲，滿足孩子喜歡躲藏和確認預期結果的遊戲心理，激發孩子對閱讀的興趣！