我們選擇了四個不同風格的奇幻故事，重新改寫，
　　讓孩子在閱讀的時候，完全忘記他們讀的是幾百年或千年以上的老故事。
　　這些嶄新的故事，令人目不暇給，節奏感快速，感覺更現代，
　　而在一個雲霄飛車似的轉折之後，滿懷著深深的感動。──張曼娟

　　改編自《封神演義》，一個發掘自我價值、體會家人之愛的故事

　　陳塘關守將李靖的小兒子哪吒，娘親懷胎三年六個月才生下他。哪吒出生時帶著「混天綾」和「乾坤圈」兩樣寶物，然而天生異能的哪吒從小就不服管教、生性狂蕩，惹了許多麻煩，弄到後來與父親反目成仇，甚至以性命相搏。

　　身處在武藝高強的家人中，哪吒的姊姊花蕊兒的身材就像花蕊一樣嬌小，加上不會武功，讓她老是覺得自己一無是處。但是疼愛哪吒的她，又怎麼忍心看著一家親情離散？為了拯救自己最深愛的家人，花蕊兒決定隻身登上天山，祈求哪吒的師父太乙真人來相救……

本書特色

　　特色1  由暢銷作家張曼娟精心編選，以新編故事詮釋古典名作，找回中文的奇幻與魔力。

　　特色2  為孩子量身打造，在奇幻故事中融入青少年最關切的啟蒙成長課題，激發同理心，汲取人生智慧。

　　特色3  重讀部分經典原文，再與新編故事相互對照，更具閱讀的深度與及樂趣。

　　特色4  在故事後均附「曼娟老師會客室」、「曼娟老師私房教案」，提供教學與親子活動的最佳參考。

　　◎本系列共4冊
　　1. 我家有個風火輪（封神演義．哪吒的故事）
　　2. 火裡來，水裡去（唐傳奇．杜子春的故事）
　　3. 花開了（鏡花緣．唐小山的故事）
　　4. 看我七十二變（西遊記．孫悟空的故事）

得獎記錄

　　★文化部第28次中小學生優良課外讀物推介
　　★入選第51梯次北市圖「好書大家讀」故事文學組
　　★2007年德國法蘭克福書展臺灣館優良圖書推薦
　　★2008年義大利波隆納童書展臺灣館優良圖書推薦
　　★國語日報奇幻文學專家選書推薦
　　★榮登誠品、博客來書店暢銷榜

　　＊適讀年齡：10~15歲

作者簡介

張曼娟

　　知名作家與中文系教授，已出版文學作品近四十種，創辦【張曼娟小學堂】，致力推廣少兒中文力、創作力，關注於人格之培養，企圖將經典轉化為生活化的實用手冊。2006年企劃創作【張曼娟奇幻學堂】，2008～2009年策劃出版【張曼娟成語學堂I、II】， 2010年策劃出版【張曼娟唐詩學堂】，2017年策劃出版【張曼娟論語學堂】，藉由好看的故事，將經典帶入日常生活，為孩子們的人生打好堅實基礎。

繪者簡介

周瑞萍（Rae）

　　栗子頭娃娃（Anini）的創造者、繪本作家、藝術家。

　　曾獲義大利波隆納國際插畫獎、上海藝博會推介青年藝術家、威尼斯雙年展平行展參展藝術家、臺灣誠品書店最受矚目作家。著有：《去誰家買空氣》、《夏天來的時候我會想妳》、《看見建築的聲音》、《馬櫻丹之歌》、《她最近不在家喔！》等圖文書。
 

系列總序　十年一瞬間
創作緣起　故事還給孩子
人物榜　正榜、副榜

【楔　子】 我的家庭真奇怪
每個小孩子都會唱「我的家庭真可愛」，
可是，我卻總是不知不覺的唱成：
「我的家庭真奇怪」。

【第一回】 三年六個月
娘緩緩轉過身，我看見了她的大肚子。
好大好大的肚子啊。
我的娘已經懷孕三年六個月了。
誰的娘懷孕三年六個月，還不生的啊？

【第二回】 龍宮地震了
又一次劇烈的晃動，我跌進草叢裡。
爬起來的時候，我感覺到有些不對勁。
風停了，鳥也不叫了。
四周出奇的安靜，
好像被一個透明的罩子蓋住，連時間也停止。
河水迅速的從我們腳下退去，
連水的流動也是無聲的。

【第三回】 隱身闖天庭
「哪吒。」我完全看不見他了。
那一刻，我心裡湧起憂傷。
如果看不見，我怎麼知道這個人是存在的呢？
哪吒完全消失了，彷彿從來沒有存在過。

【第四回】 火焚哪吒廟
爹爹看起來好像完全忘記哪吒這個人了。
可是，有一次，大哥、二哥回家過年，
全家圍在一起吃年夜飯，那個夜晚，
我卻看見了爹爹內心的祕密。

【第五回】 化為蓮花身
愛，為什麼這麼難以感受，難以表達呢？
爹爹和哪吒一起騰上天空，他們倆出手。
玲瓏寶塔與火尖槍，一切都來不及了。

【尾　聲】 我的家庭……
我真說不清，我的家庭很奇怪，或是很可愛。
我只是一直嚷嚷著：「放我下來啦！」

附錄一 曼娟老師會客室
附錄二 曼娟老師私房教案
 

系列總序

十年一瞬間

　　常常在演講的時候，遇見一些年輕的讀者，他們從容自在的聆聽，意會的頷首，耐心等待著我為他們的書簽名，而後，像是要傾訴一個祕密那樣的靠近我，微笑著對我說：「曼娟老師，我是讀著【○○學堂】長大的。」【奇幻學堂】、【成語學堂】或是【唐詩學堂】就這樣被說出來，說的時候，帶著對於童年與成長的溫柔依戀。

　　啊！這一批孩子們已經長大了啊，他們看起來，都是很好的成年人了。也許不是念文學相關科系的，可是，他們一直保持著對於文字的敏感度，對於人情世故的理解。

　　「老師什麼時候要為我們這些小孩子寫書呢？」到現在，我依然能聽見最初提出這個請求的那個女孩，對我說話的聲音。

　　而我確實是呼應了她的願望，開始創作並企劃一個又一個學堂系列。

　　以【奇幻學堂】為起點，我和幾位優秀的創作者：張維中、孫梓評、高培耘與黃羿瓅反覆的開會討論著，除了將古代經典的寶庫傳承給孩子，更想與他們一同走在成長的路上，不管是喜悅或失落；不管是相聚與離別，都是生命的課題，都那麼貴重，應該要被了解著、陪伴著，成為孩子心靈中恆常的暖色調。

　　這樣的發想和作品，獲得了許多家長、老師的認同，更令我們感到欣喜莫名的是，孩子們的真心喜愛。於是，接著而來的【成語學堂Ⅰ】、【成語學堂Ⅱ】和【唐詩學堂】也都獲得了熱烈回響。

　　十年之後，那個最初提議的女孩，化成許多個大孩子與小孩子，來到我的面前，與我微笑相認。讓我們知道，當初不只是古典新詮，更是探討孩子成長中各種情境的系列作品，有著這樣深刻的意義。

　　也是在演講的時候，常有家長詢問：「我的孩子考數學，演算題全對，但是一到應用題就完蛋了，他根本看不懂題目呀。到底該怎麼辦？」這是發生在許多成績優秀的孩子身上的悲劇。

　　「中文力」不僅能提升國語文程度，而是提升一切學科的基礎，這已經是陳腔濫調了。中文力，不僅是閱讀力，還有理解力與表達力。能不能看懂考題，在考試時拿高分，固然重要。然而，更大的隱憂卻是，應付考試，得到高分的歲月，只占了短短幾年，孩子們未來長長的人生，假若沒有足夠的理解與表達能力，他們將如何面對社會激烈的競爭？如何與他人建立良好的人際關係？這樣的擔憂與期望，才是我們十年來投入許多心血與時間，為孩子創作的初衷。

　　我們感知到孩子無邊無際的想像力，在成長中不斷消失，於是創作了【奇幻學堂】；察覺到孩子對成語的無感，只是機械式的運用，於是創作了【成語學堂】；發現到孩子對於美感和情感的領受，變得浮誇而淺薄，於是創作了【唐詩學堂】。

　　十年，彷彿只在一瞬之間，許多孩子長大了，許多孩子正在成長，我們仍在創作的路上，以珍愛的心情，成為孩子最知心的陪伴。     
創作緣起

把故事還給孩子

　　當我們還沒看過哈利波特；還不認識神隱少女；還不知道魔戒的威力的時候，孩子們都聽什麼故事呢？

　　當我只是個小孩子，家裡並沒有什麼課外讀物，可是，夏天搖著扇子的晚上，大人一邊拍打蚊子，一邊對我們說起牛郎織女的故事；冬天圍在暖烘烘的棉被裡，腳趾頭抵著腳趾頭，緊張兮兮的聆聽目蓮下十八層地獄救母的故事。一個又一個故事，神奇的、魔法的、天上地下，充滿想像力，灌溉著我們日漸伸展的四肢與軀幹。

　　然後，某一天，我聽見了三太子李哪吒的風火輪劃過天際，聽見他在河邊戲水，與龍王三太子大鬥法，竟然抽出龍筋的英勇事蹟。哪吒的火尖槍和乾坤圈，是那麼炫奇；他死後變為蓮花身返回人世，是如此異樣。

　　最最重要的是，他只是個小孩子，和我一樣。

　　一個小孩子，可以大鬧天庭，把龍王整得七葷八素，這麼高強的本領，這麼叛逆的性格，都教我們興奮得不得了。我們慢慢長大，電視進入每一個家庭，一個按鍵，就喚來動畫。日本動畫是孩子最好的陪伴，從「小甜甜」、「無敵鐵金剛」到「哆啦A夢」……伴著我們一代又一代，成為生命中的主題曲。

　　哪吒到哪裡去了呢？

　　我們的孩子該有怎樣的冒險？

　　那一年，看完《神隱少女》，從戲院中走出來，站在西門町街頭，心頭還縈繞著感動，同時，卻也有些悵然若失。同樣是東方，同樣擁有自己的傳說和傳統，我們的少女又該有怎樣的冒險呢？如果不走進泡溫泉的湯屋，她該走到哪裡去呢？如果沒有遇見湯婆婆，她也許會遇見鐵扇公主，那麼，又會發生什麼樣的故事呢？我怔怔的想著，綠燈忽然亮起，就這樣被過馬路的人潮推擠，到了對岸。過了馬路，其他的事吸引我的注意，這惆悵也就扔過一旁了。

　　接著，我看見身邊的大朋友、小朋友，人手一本《哈利波特》，津津有味的閱讀著。捷運上，教室裡，這法力確實無邊，收服了所有人。

　　我念小學的姪兒，總是催著我問新一集的《哈利波特》出來沒有？我告訴他，得等一等，還要翻譯啊。他於是抗議了：「奇幻故事這麼好看，我們為什麼沒有中文的書？都要看外國人的？」

　　這質問讓我一時之間，無法作答。

　　找回屬於孩子的奇幻與魔力

　　我很想告訴他，我們在許多許多年前，古時候就有很多好看的奇幻故事了，只是，你們都不熟悉，都不了解。但是，他們為什麼不熟悉、不了解呢？這些奇幻故事，是我們的祖先留給孩子的瑰寶，我們曾經是保管人，保管並且享用，然後，應該交給我們的孩子。然而，這些豐富有趣的故事，自我們之後，彷彿便已失傳。我們顯然剝奪了孩子的繼承權，令他們失去了寶藏的，難道竟是我們嗎？

　　我感到了急迫與焦慮，感到一切都要來不及。

　　作為一個創作出版超過二十年的作家，我知道，要消解這樣的不安，唯有寫作。要把奇幻與魔力找回來，才能完好無缺的交付給我們的孩子。【張曼娟奇幻學堂】的童書工程，就是這麼開始的。
　　我們選擇了四個不同風格的奇幻故事，從唐代的〈杜子春〉、明代的《封神演義》、《西遊記》到清代的《鏡花緣》，各挑出一個主要人物，成為奇幻冒險故事的主角，重新改寫，讓孩子在閱讀的時候，完全忘記他們讀的是幾百年或千年以上的老故事。這些嶄新的故事，令人目不暇給，節奏感快速，感覺更現代，而在一個雲霄飛車似的轉折之後，滿懷著深深的感動。

　　《封神演義》的哪吒

　　《我家有個風火輪》，哪吒是個巨嬰，生下來便神力無限，這故事還能有什麼新的發展呢？我送給哪吒一個姊姊，花蕊般小巧、纖細而柔弱的姊姊，當我在讀經讀詩和寫作的「張曼娟小學堂」上課，發現小朋友們最焦慮的就是：「如果長不高怎麼辦？」大人總是安慰孩子：「等你長大就會長高嘍。」事實上，並不是所有的孩子長大之後，都會變成高個子。我們給孩子一個虛妄的希望，再讓這希望落空，未必是一件好事。於是，我創造了一個矮小的姊姊花蕊兒，與身形巨大、本領高強的哪吒做對比。

　　花蕊兒，她看起來什麼本事也沒有，可是，她能敏感的體會愛。她能感受愛，也能付出愛，她以自己小小的身子護衛弟弟，堅強的意志力感動了巨鵬與逼水獸，是她纖細的小手，從冥界將哪吒牽引返回人間，滿身蓮花香。

　　我是這樣對花蕊兒說的：「長得高不高不要緊，身體只是一個罐子，罐子裡面的東西才重要。」

　　《唐傳奇》的杜子春

　　《火裡來，水裡去》，是唐朝傳奇〈杜子春〉改寫的，這是一個試煉意志力的故事，也是個測試恐懼感的故事。每個孩子都有懼怕的事物，當我們對孩子說：「不要怕啊！沒什麼好怕的。」不妨也想想我們的恐懼。長成大人的我們，也不可能無憂無懼啊，更何況是小孩子。那麼，就讓我們面對面的把恐懼看個清楚吧。

　　童年杜子春怕的是火蟻，因為他小時候曾經被火舌貪婪的吞噬，這被火焚燒的記憶已經淡忘，恐懼卻如影隨形。子春在那場大火中，失去了母親，也失去了真相，他在謊言中成長，成為一個偏執的少年和青年，直到家產揮霍殆盡，遇見一個賑濟他的老人，一切才有了轉機。老人三番兩次贈送子春巨款，他為了知恩圖報，答應為修道的老人看守丹爐。「不管看見了什麼，都是幻象，絕不能發出聲音，否則就會功虧一簣了！」

　　杜子春面對各式各樣的挑戰，恐懼的極限，他都咬牙撐過去了。直到轉世投胎成為女人，生了孩子變為母親，那一個關卡，怎麼也過不去。我會對淚流滿面的杜子春說：「父母對孩子的愛，是不可思議的，我們只得順從這強烈的情感。」

　　《西遊記》的孫悟空

　　《看我七十二變》，孫悟空啊，這石頭裡蹦出來的猴子，大鬧天庭無敵手，駕著筋斗雲，一衝十萬八千里。當一個唯我獨尊的美猴王，該有多麼快活？他為什麼竟心甘情願的成為唐三藏的大弟子，護著師父西方取經去？每當我看見唐三藏唸起緊箍咒，悟空疼得滿地打滾，總是覺得好不忍心。

　　在我們新編的故事中，唐僧與悟空不只是師徒，原來還是親兄弟。上一輩子，悟空乃是個粗心大意的哥哥，唐僧卻是崇拜著哥哥的弟弟，成天跟在哥哥身後，不管換來的是怎樣的冷漠與不耐煩，都無所謂。為了救親愛的哥哥，弟弟犧牲了自己的性命。這一輩子，悟空不管被唐僧如何誤解、怒罵、斥逐，都不離不棄，誰為兄？誰是弟？都不重要，重要的是，在前往西方的道路上，只要我們同在一起，每跨出一步，都充滿力量。

　　《鏡花緣》的唐小山

　　《花開了》，是《鏡花緣》的再創造。那是在清代最封鎖閉塞的年頭，卻有這樣充滿想像力的探險，在二十一世紀看來，仍適合蠱惑我們的孩子。這故事當然要由孩子領銜演出，那麼，就設定為唐小山和唐大海吧。這一對姊弟，姊姊不是一般的女生，弟弟也不是一般的男生。「我是個男生，可是，我跟別的男生不太一樣，怎麼辦呢？」我常會聽見孩子這麼問，也會看見父母親擔憂的眼神。不一樣就不一樣吧，有什麼關係呢？誰說男生一定要酷愛運動？女生非得斯斯文文呢？

　　小山姊姊武功高強，膽識非凡，她被揀選了，成為遊歷四海的姑娘；大海弟弟喜歡種花，體貼溫柔，他被揀選了，守護著家園，奉養著母親。每個孩子生在這個世界上，都有他的使命與作用的啊。我們不該執迷於自己的期望，我們該做的是歡喜成全，讓他們長成健全快樂的成年人。

　　敲響奇幻學堂的鐘聲

　　這四個故事，各有不同的風格，我與三位年輕優秀的作家─高培耘、孫梓評、張維中─花了一年多的時間，一起挑選、反覆討論，終於完成。四部作品完稿的那一天，恰好經過西門町，依舊是潮水似的人群，等著過馬路，而我站立在人群中，感覺心安理得。

　　【張曼娟奇幻學堂】的鐘聲敲響了，故事振動著想像的翅膀，帶領孩子飛進充滿香氣與歡樂的世界。

　　把飛鳥還給天空，天空便有了生命。
　　把故事還給孩子，孩子便有了魔力。